Description
Ce recueil est l’aboutissement d’un travail de plus de quinze ans auprès de jeunes enfants s’aventurant à la découverte du monde musical. Tout au long de ces années, nous avons collecté plus d’un millier de morceaux créés pour les enfants.
Parmi ces compositions, nous avons choisi d’en sélectionner un certain nombre pour leur qualité musicale et l’intérêt pédagogique qu’elles représentent.
Ces œuvres enfantines sont ensuite soumises au choix des autres élèves qui ont régulièrement et fréquemment sélectionné les morceaux ici réunis : ils représentent l’archétype de la musique par leurs structures, leurs combinaisons de sons et de rythmes. Produits pour les enfants, pour eux-mêmes et pour d’autres, chargés d’affectivité, ils deviennent alors un moyen de communication et d’échanges entre les élèves d’une classe.
C’est véritablement le monde de l’enfance qui restera parfois hermétique à l’adulte. Ils ont été classés en fonction de leur complexité d’écriture et d’exécution.
Cette musique témoigne du langage musical de l’enfant et nous offre une perception directe de ce qu’il aime. Les techniques de jeu ont, elles aussi, été analysées. Ainsi la notion de symétrie du geste à partir de la centration sur le pouce en a été le point de départ. Il est essentiel en effet que l’enfant puisse construire en interaction la latéralisation du geste et de la lecture afin qu’il s’approprie l’espace du clavier et de la partition, tout comme l’espace sonore. Ce n’est pas un hasard si des morceaux de jazz figurent dans ces recueils, mais un choix.
La pulsation du jazz est celle de l’affectivité. Ternaire par définition, elle permet à la dynamique rythmique de se hisser au niveau du souffle mélodique. Le jazz constitue un support pédagogique qui devrait précéder et accompagner tout parcours musical.
Enfin, le présupposé de tout ce travail réside en la volonté de faire appréhender dès le début la musique dans sa complexité et dans sa totalité.
Est-il nécessaire d’ajouter que cet « accompagnement » musical ne pourra se faire que dans le plaisir partagé ?
Robert KADDOUCH