Robert Kaddouch est un concertiste et un pédagogue. Elève de Pierre Sancan et Bruno Rigutto pour le piano, Yannis Xenakis pour la composition et Martial Solal pour l’improvisation. Après de nombreux récitals classiques, il se tourne vers l’improvisation qu’il pense être la clé de l’émancipation créatrice. Sa pédagogie et les partenaires qu’il a rapidement cotoyé lui ont vite donné raison. En appliquant son concept de Conductibilité à la pédagogie comme à la création musicale, il favorise de réels échanges artistiques dénués des stéréotypes envahissants.
Ecoutez “53rd Street” enregistré à New York avec Gary Peacock
Suivre l’aventure New Yorkaise
Conférence Oxford, Quad Garden, University of Oxford, cliquez ici
Pour l’ensemble de son activité d’artiste, de pédagogue et de chercheur, Robert Kaddouch, après avoir reçu deux médailles de la ville, en 2002 et en 2015, est déclaré, en 2016, citoyen d’honneur de la ville le Tarbes. La Ministre de la Culture, Françoise Nyssen, lui décerne le grade de Chevalier des Arts et Lettres en avril 2018.
Le concertiste
pour en savoir plus sur Robert Kaddouch, l’improvisateur
En adoptant la formule la plus flexible, le duo, sa pratique de l’improvisation a été le ciment de l’accompagnement proprioceptif, outil-clé de la pédagogie Kaddouch. Pendant cette période, on trouve des récitals à deux pianos avec le pianiste Martial Solal, avec qui il a enregistré plusieurs CD la « Balade pour 2 piano » primée “5 diapasons” par le magazine Diapason.Plusieurs tournées de concerts en trio ont abouti à un disque avec Daniel Humair et Cesarius Alvim.
Des musiciens comme Eddie Gomez, contrebassiste de Bill Evans, ou Jean-François Jenny Clark (professeur d’improvisation au CNSMDP) ont enseigné, joué et enregistré avec lui : ainsi on trouve un CD en duo avec Jean-François Jenny Clark enregistré lors d’un concert au studio 106 de la Maison de la Radio pour lequel Robert Kaddouch est l’invité de l’émission “les surprises de Martial Solal”. Il semble qu’une rencontre marquante avec le pianiste Ahmad Jamal pour l’enregistrement de l’émission “transversalles” sur France Culture ait été à la source du concept de conductibilité (communication par la création), du moins d’atmosphère ductile, sorte de milieu créatif propre à générer tous types d’apprentissages.
CHOC de CLASSICA – Février 2016 “53rd Street”, album en duo avec Gary Peacock
“D’airs du Folkore juif (Ani Pourim) à des standards inaltérables (On the Sunny Side of the Street, Lover Man), de chants de Noël (Jingle Bell) à des chansons traditionnelles (A la claire fontaine), le repertoire sollicité par Robert Kaddouch ne connaît pas de frontières. Pourvu d’un toucher cristallin d’une lumineuse articulation, il les transfigure et en distille les merveilles en compagnie du bassiste Gary Peacock qui, depuis trente ans, accompagne Keith Jarrett. On est vite captivé par leur musique dont on pourrait louer une sorte de gentillesse épanouie, de fraîcheur, dont la liberté et la sérénité emportent immanquablement l’adhésion”
Jean-Pierre Jackson
Pour suivre le projet d’enregistrement à New York
Une pensée sonore qui repose sur un dispositif technique particulier
ROBERT KADDOUCH ET LE JEU TRANSITIONNEL, UNE AUTRE APPROCHE DE L’IMPROVISATION.
Dans l’improvisation, j’ai toujours tenté d’éviter les situations sonores dont on connaît l’issue d’avance ;
comme le disait Picasso : « Si l’on sait exactement ce qu’on va faire, à quoi bon le faire ? »
Pour y parvenir, il m’a fallu trouver des dispositifs qui obligent constamment l’improvisateur à produire
des situations inédites :
La Transition est un entre-deux « borborygmique » qui mène à opérer des choix. J’utilise alors ce
« chaos énergétique » comme impulsion dynamique, pour générer des suites inattendues, improbables.
Dans ce cadre, le musicien, autant que l’auditeur sont maintenus dans un climat de tension ; en recherche
d’une solution dont aucun n’a la clé. Ce cheminement continu et imprévisible génére du vocabulaire neuf.
L’harmonie est le point clé de ce dispositif, elle génère l’ensemble des éléments du discours
musical, autant le rythme que la mélodie ou la ponctuation cadentielle. Sa grande complexité liée au
traitement des transitions (un à deux accords par temps), permet de maintenir une tension et une
attention aux prévisibilités multiples… jusqu’à ce qu’un accord, une note, une attaque, viennent valider
un choix de direction, un instantané de la transition qui reprend aussitôt son cours.
Cette posture authentique résoud la question de l’expression juste. Si elle met l’artiste en danger,
c’est pour mieux l’aider à se dépasser, ce n’est pas un jeu, mais un enjeu humain.
Sa pédagogie place l’enfant au centre de l’apprentissage dont la musique est le langage-outil, et le professeur en est le médiateur.
Son concept de Conductibilité définit une nouvelle approche de la création ainsi qu’une nouvelle approche de l’enfant par la création.Sa pédagogie musicale est la première, dans l’histoire, à établir un pont avec la science: collaborations scientifiques (départements de sciences cognitives du Pr Olivier Houdé à la Sorbonne, chercheurs de l’École normale supérieure, INSERM, CNRS …). Robert Kaddouch est citoyen d’honneur de la ville de Tarbes
Le pédagogue
Passée cette période intense de récitals en France et à l’étranger, Robert Kaddouch intègre l’improvisation dans sa démarche de pédagogue, et met en forme sa méthode extraite de son expérience de terrain, qui révèle des connaissances-noyaux et des stratégies spontanées d’apprentissage chez le jeune enfant. Il a donné sur ce sujet, des conférences et formations à l’Académie Royale de Musique de Stockholm au Festival « Art and Science » Spelplan Stockholm, la Sibelius academy, l’Institut Dalcroze6 de Genève (sur le thème : “transmutation du vécu en savoir”), l’université d’Helsinki, l’université de Reykjavik l’ambassade de France à Vienne, la Sorbonne (sur le thème ” Musique et Intelligence” ).
Son activité pour le Ministère des Affaires étrangères (conférences, formations et cours à l’étranger) met en avant son approche éducative auprès des bébés de 5 mois, et lui donne une place dans le courant éducatif international. En avril 2011, il donne une conférence à la Sorbonne sur le thème “Musique et Intelligence” qui initie une collaboration scientifique 8 entre le laboratoire de sciences cognitives dirigé par le professeur Olivier Houdé, et la pédagogie Kaddouch (c’est la première pédagogie dans l’histoire, à créer un pont avec la science).
En 2015 et 2016 naît une collaboration avec l’ethnomusicologue Simha AROM qui est venu donner un cours de lecture à l’école Kaddouch Parisienne et un cours sur le temps musical en Afrique sub-saharienne à l’école Kaddouch Tarbes.
La méthode
La conductibilité est le concept fondateur de la méthode Kaddouch. Cette faculté humaine consiste à communiquer par la création. La conductibilité ne constitue pas seulement la possibilité d’inventer une solution dans une situation inédite (non connue à l’avance), elle ne se réduit pas à l’innovation ; elle permet de partager sa sensibilité et de devenir réceptif à la sensibilité d’autrui. En résumé, création et communication demeurent les deux dimensions fondamentales de la conductibilité. Ce concept est à rapprocher des idées de Bergson quand il dit :” l’homme n’existe qu’en créant” et quand il parle d’une ouverture dynamique, plutôt qu’une ouverture statique. Une thèse en philosophie vient d’aborder ce sujet.
De plus, la pédagogie Kaddouch considère l’acte d’apprentissage comme création. La création est la résolution d’une situation-problème inédite. Une situation-problème inédite est une situation dans laquelle un élève ne connaît pas à l’avance la solution à son problème. Une situation-problème inédite se distingue d’une situation -problème stéréotypée dans laquelle l’élève sait déjà de quelle façon résoudre son problème. De plus, il existe des actes de création personnels et impersonnels. Un acte de création personnel est un acte qui résout une situation-problème qui intéresse véritablement l’élève, c’est-à-dire qui se rattache à ses goûts profonds (l’évodique dans la terminologie de RK).(source : conférence de Robert Kaddouch à l’École Normale Supérieure, le 8 mars 2012)
Robert Kaddouch diffuse actuellement un enseignement régulier dans ses écoles, l’IFPM (Institut de Formation en Pédagogie Musicale), à Paris et en province, à Pau 14 et à Tarbes 15, au Luxembourg, en Belgique16, en Suisse, et il intervient en maître-formateur pour les Conservatoires Suisses (Les Conservatoires de Neuchâtel17 et de St-Imier18 ont créé une filière Cours Kaddouch).
Le Conservatoire de Neuchâtel (Suisse) a ouvert une classe Musique & Intelligence en septembre 2011 dans laquelle Robert Kaddouch développe le dispositif de cours appliqué à Paris, pour le département des enfants à haut potentiel, nourri d’échanges réguliers avec Arielle Adda, pionnière et spécialiste du sujet.
Le concept fondamental : la Conductibilité
La Conductibilité est la communication par la création.
Le concept de Conductibilité a fait l’objet d’un ouvrage collectif, acte du colloque donné à l’Université du Mirail (Département de Philosophie) en présence de cinq philosophes français spécialistes de Bergson, Levinas, Maine de Birand et SImondon. “Le pédagogue et le philosophe, Robert Kaddouch et la Conductibilité” aux éditions l’Harmattan avec des textes de Jean-Hugues Barthélémy, Pierre Montebello, Arnaud François, Flora Bastiani, Sébastien Miravète.
Les 4 niveaux de conductibilité sont :
1. la communication “mondaine”: non créative et non personnelle
2. la communication “banale-égocentrique”: non créative et personnelle
3. la communication “experte-allocentrique”: créative et non personnelle
et la communication sous conductibilité, idéale dans une situation d’enseignement, selon Robert Kaddouch:
4. la communication “ductile”: créative et personnelle
(source: Conférence donnée au Conservatoire de Neuchâtel (Suisse) en février 2012)
Les Conférences et Formations
Les conférences, formations et cours publics en France ou à l’étranger (missions d’expertise organisées par les ambassades de France), ont permis à Robert Kaddouch de multiplier les expériences, et d’enrichir ainsi la pédagogie en la confrontant aux situations, aux cultures et aux méthodes étrangères.
Fondation du CRPMC
Le , le Centre de Recherche en Pédagogie, Musique et Création (CRPMC), fondé par Robert Kaddouch, est inauguré à Paris, en présence de Franck Riester, ministre de la Culture et de Geoffroy Boulard, maire du 17e arrondissement8.
Simha Arom, ethnomusicologue, Gary Peacock, contrebassiste et Martial Solal, pianiste, font partie de l’organigramme de ce centre de recherche8.
La Suède, l’improvisation et la naissance d’une méthode d’éveil corporel, MIM
Robert Kaddouch va exposer sa vision de l’improvisation sous conductibilité aux maîtres-formateurs et professeurs de l’Académie Royale de Musique de Stockholm. Ceux-ci sont en attente de cette “vision pédagogique” qui fait qu’un enfant ne se répète pas en improvisant, qu’il est amené à sortir de son “gribouillis sonore”.
Une autre conférence était adressée au public fréquentant le Festival « Art and Science » Spelplan Stockholm. Elle fut suivie par des cours publics au cours desquels des enfants débutants et non préparés sont venus improviser à quatre mains avec le conférencier.
Entre Stockholm et Paris, juillet 2011, finalisation de la méthode “Musique, Intelligence & Mouvement”
Après plusieurs années d’échanges avec cette capitale, va naître une méthode d’expression audio-corporelle enrichie par les contacts et réflexions menées avec la cinétographe, professeur au CNSMDP de Paris, Jacqueline Challet-Haas qui a créé le cursus de notation Laban. Cours”Musique, Intelligence & Mouvement”
La Suisse, terre d’accueil et d’épanouissement de la méthode Kaddouch
Après Neuchâtel, le Conservatoire de Lausanne lance une formation continue destinée aux professeurs et aux directrices de l’école de Musique et de la Haute école de Musique (HEM), et l Institut Dalcroze de Genève, demande à Robert Kaddouch d’expertiser une problématique récurrente : “la transmutation du vécu en savoir”, sujet d’une conférence donnée à l’Institut Émile Jaques-Dalcroze de Genève .
Le 5 septembre 2012, c’est le thème “comment enseigner l’instrument à des enfants en difficulté d’apprentissage” qui est choisi par la CEGM (Confédération des Ecoles Musiques Genevoises) pour sensibiliser les professeurs du Conservatoire de Genève, Institut Dalcroze … à l’écoute propre à la méthode Kaddouch.
Le Luxembourg et l’Autriche à la source de la méthode de langues
Kaddouch Language School KLS La création d’une école de langues pour bébés selon la méthode Kaddouch, en octobre 2000, en partenariat avec la Chambre de Commerce des Hautes Pyrénées a été encouragée par le linguiste Claude HAGEGE, professeur au Collège de France, pour son originalité. Lors d’un concert à Bordeaux, en mars 2001, pour un grand organisme bancaire, Robert Kaddouch développe des improvisations pour accompagner les discours chiffrés. Ces créateurs d’évènements savaient que la méthode KLS permettrait d’articuler musicalement un discours, et non improviser une musique de fond .La méthode s’est alors considérablement enrichie de cette expérience.
Vienne
En 2004, quand Robert Kaddouch présentera son livre « L’enfant et sa musique » dans les salons de l’Institut Français, livre dans lequel il développe l’application pédagogique de sa découverte des stratégies innées de prise d’information. A l’occasion de la fête de la langue Française, organisée par l’Ambassade de France à Vienne, il donnera des conférences et formations pour les professeurs de l’IUFM de LINZ et du lycée Français de Vienne , suivie d’une intervention dans une maternelle Viennoise.Sans traduction, il va utiliser le geste, le corps, une langue inventée et la musique pour donner un cours public qui restera dans les annales de cette maternelle: la méthode de langue est presque née.
Luxembourg
La touche finale est l’ouverture d’un atelier Kaddouch et Music au Luxembourg inauguré par des conférences organisées par les services culturels de l’Ambassade de France au Luxembourg . Cette école Musikand, reçoit des enfants parlant en moyenne 3 à 5 langues. Leur comportement musical, gestuel et expressif sculpté par la maîtrise des langues va laisser Robert Kaddouch perplexe: la méthode de langue est alors finalisée.
La Finlande et l’expérience transdisciplinaire
La France, la science et la philosophie
L’approche de Robert Kaddouch reste profondément intuitive. Ces cours de musique pour bébés de 5 mois ont permis, il y a quelques décennies, de supposer l’existence de connaissances-noyaux chez le jeune enfant, et de stratégies spontanées d’apprentissage. Cette idée était déjà présente lors d’une recherche scientifique menée dans le secteur néonatalogie de l’hôpital de Tarbes (hautes pyrénées): les prématurés et le son. En avril 2011,le Professeur Olivier Houdé invite Robert Kaddouch à donner une conférence au laboratoire Binet,à la Sorbonne, pour l’unité de recherche du GINDEV . Cette conférence aboutit sur une collaboration scientifique en psychopédagogie expérimentale entre la pédagogie Kaddouch et la Sorbonne, puis le 28 octobre 2011 sur une conférence à Paris au Centre avec le Pr Olivier Houdé, sur le thème Musique, Création, Evaluation”
En juillet 2011, Robert Kaddouch développe à Valbonne, devant les responsables de l’AFEP, l’ANPEIP, et psychologues spécialisés auprès d’enfants précoces, et Haut Potentiel, le thème de “La musique et l’enfant à haut potentiel”, à la base du concept de “Cours “Musique & Intelligence”. dispensés au Conservatoire de Neuchâtel (Suisse) et à l’école K&M Paris. Les cours pour les enfants autistes, asperger et trisomiques font l’objet d’études de cas consignées.
Une thèse en philosophie montre les rapports étroits entre cette pédagogie et l’œuvre de Bergson. L’annexe de thèse présente cette méthode comme une extension possible des recherches de Bergson sur la création, quand il dit “l’homme n’existe qu’en créant”.
La Conférence à l’École Normale Supérieure de Paris, en mars 2011 sur le thème “Musique,Création et prise de décision”, positionne cette pédagogie comme une nouvelle approche de l’enfant par la création,car elle considère l’acte d’apprentissage comme création. La création est la résolution d’une situation-problème inédite. Une situation-problème inédite est une situation dans laquelle un élève ne connaît pas à l’avance la solution à son problème. Une situation-problème inédite se distingue d’une situation -problème stéréotypée dans laquelle l’élève sait déjà de quelle façon résoudre son problème.De plus, il existe des actes de création personnels et impersonnels. Un acte de création personnel est un acte qui résout une situation-problème qui intéresse véritablement l’élève , c’est-à-dire qui se rattache à ses goûts profonds.
La rentrée 2012 voit naître un atelier de réflexion pour les jeunes enfants entre 4 et 7 ans à l’école Kaddouch Paris. Cette classe “Musique et Philosophie” animée en collaboration avec Gloria Origgi (chercheuse en philosophie au CNRS et l’ENS) est le fruit d’une nouvelle vision de l’enfant, de ses capacités cognitives et des rapports entre son développement émotionnel et la confiance dans ce qu’il pense.Elle est inspirée de la philosophie contemporaine.
“Le pédagogue et le philosophe”, Robert Kaddouch et la Conductibilité, un ouvrage écrit par 5 philosophes français qui positionnent ce concept en droite ligne de la philosophie française. Cliquez ici pour en savoir plus …
“au piano les bébés”
Invité du Salon de l’enfance “Parents Premiers Pas” en mars 2000 à la Grande Halle de la Villette, Robert Kaddouch donne une série de cours publics à des bébés et des tout-petits fréquentant le salon. Il confirme alors que sa méthode “au piano les bébés” s’adapte à tous les enfants, quels que soient leur milieu culturel, leur préparation, leurs dispositions, et leur culture . C’est la confirmation que le langage musical contient bien un “substrat linguistique” prêt à s’exprimer, c’est un protolangage intuitif.
Cette aventure avec les bébés avait commencé bien avant, quand Robert Kaddouch avait entrepris une recherche en secteur néonatalogie en milieu hospitalier (hôpital de Tarbes, dans les Hautes Pyrénées): il avait alors étudié l’audition fœtale, la mémorisation postnatale et l’expression vocale du nouveau-né. Les cours d’éveil musical et leçons de piano pour les bébés dès 8 mois ont d’ailleurs interpellé les médias,pour l’originalité de cette méthode dont les principes fondamentaux dépassent le cadre des cours pour bébés.
Lors de ses voyages, Robert Kaddouch va donner, en plus de ses conférences, des cours publics pour démontrer la notion de “jouer sans apprendre”, “le substrat linguistique”. Ainsi, il improvisera avec le public (enfants et adultes) dans un amphithéâtre, à l’université d’Helsinki, il jouera à 4 mains avec des jeunes enfants au Kulturhusset de Stockholm, dans un maternelle à Vienne, au Luxembourg . Ces moments uniques d’échanges multiculturels inviteront Robert Kaddouch à aiguiser à chaque fois un peu plus, son approche pédagogique fondée sur le concept de Conductibilité.
“La pédagogie Kaddouch au service de l’autisme”
Dans cette méthode, on remarque 4 niveaux d’approche:
– l’éducation par la musique
– l’éducation à la musique
– l’éducation pour la musique
– l’étude musicale
Dans le premier cas, le professeur, par les techniques posturales propre à cette méthode, va permettre à des enfants autistes, d’accéder au domaine de la création et de la communication. Le dernier ouvrage de Robert Kaddouch “des Mimes et des Murs” (écrit en collaboration avec le philosophe Sébastien Miravète) décrit un cours donné à un enfant autiste suivi pendant 26 ans. L’analyse de séance explique comment cette méthode a pu permettre à cet enfant d’accéder à la création.
Distinctions
- 2002 : Gérard Trémège remet la médaille de la ville de Tarbes à Robert Kaddouch23.
- : il est déclaré citoyen d’honneur de la ville de Tarbes23,24.
- 2018 :
Chevalier de l’ordre des Arts et des Lettres, promu en 25 par Françoise Nyssen, Ministre de la Culture, médaille remise par Gérard Trémège, en 26.
La technique de jeu de R.Kaddouch
“Dans certains dialectes africains, on dit: «la musique me danse» et non «je danse sur la musique». Ainsi je ne dis pas que je joue du piano, puisque c’est le piano qui me joue. La musique s’est toujours imposée à moi comme une vision du monde. Elle aurait pu être la langue de tous les hommes. Mais l’histoire en a décidé autrement et les langues permettent maintenant de dire ce que l’on ne pense pas !
La musique donc me parle, la musique me pense, et moi, je cherche à partager ce qu’elle me dit et m’offre de de trésors cachés. J’ai souvent préféré transmettre par l’enseignement, qui ne se laisse jamais gagner par la routine, plutôt que par des concerts répétés.
Mais quand l’occasion se présente d’un échange exceptionnel, alors le piano m’entraîne sur ces chemins : ni lui ni moi n’avons le choix. Et ce piano qui me joue, je ne lui laisse pas tout faire. Pour cela, j’ai mis en place dans mon jeu, un échafaudage complexe, le dispositif High Line, dont le but est de faire naître une ligne Harmonique-Mélodique aussi pure que possible, rejetant tout stéréotype :
Elle repose initialement sur le choix d’une mélodie simple, populaire, récurrente – trois notes d’un accord par exemple. Elle s’appuie ensuite sur une réharmonisation qui, par son traitement contextuel, permet de redonner de l’attention à cette mélodie, de voir ce qui était devant nos yeux mais absent de notre conscience, grâce à la découverte soudaine, surprenante, d’un nouveau rapport sonore.
Dès lors, rien n’est joué à l’avance : le scénario musical se construit et chemine au fur et à mesure pour ouvrir un espace dans lequel les musiciens tout autant que les auditeurs peuvent émettre des attentes, des souhaits, des résistances.
La complexité structurelle oblige les musiciens à se dépasser. Tout potentiel déployé, ceux-ci ont le devoir et la contrainte de donner le sens et la simplicité à la musique. Cette simplicité s’incarne dans ces notes qui en remplacent cent autres, cette High Line que je compare à une vague déferlante, qui recouvre tout sur son passage. Je cherche à multiplier ces événements musicaux : développer un tempo événementiel extrêmement rapide, dans le cadre d’une pulsation lente ou modérée. Jouer ainsi sur la différence entre le temps et la durée.
Enfin, la rythmique se rapproche davantage de la prosodie du langage parlé que des rythmes utilisés couramment. L’objectif est esthétique ; mais il s’agit également de stimuler les centres du langage. Retrouver ainsi un système de communication proche de la parole chez le jeune enfant qui ne possède pas encore le langage. Je cherche à ne jamais oublier que la musique est un langage universel.”
La théorie de la Conductibilité
Sa pédagogie place l’enfant au centre de l’apprentissage dont la musique est le langage-outil, et le professeur en est le médiateur. Son concept de Conductibilité définit une nouvelle approche de la création ainsi qu’une nouvelle approche de l’enfant par la création ( Colloque Bergson-Kaddouch , la Conductibilité vue par les philosophes). Sa pédagogie musicale est la première, dans l’histoire, à établir un pont avec la science: collaborations scientifiques (départements de sciences cognitives du Pr Olivier Houdé à la Sorbonne, chercheurs de l’École normale supérieure, INSERM, CNRS …).
“Le pédagogue et le philosophe, Robert Kaddouch et la Conductibilité,” ed. l’Harmattan –
“L’enfant, la musique et la mémoire” ed. De Boeck –
“Des Mimes et des Murs, deux études de cas pour une autre pédagogie” ed. Gruppen
Le Centre de Recherche
Jean-François Jenny Clark
Chuck Israels
Concert à Paris, au Sunset. Chuck Israels (contrebassiste de Bill Evans) en duo avec Robert Kaddouch
Martial Solal
Analyse des procédés fondamentaux de l’improvisation, tels qu’ils sont pratiqués par Martial Solal, cliquez ici pour lire le texte
En adoptant la formule la plus flexible, le duo, sa pratique de l’improvisation a été le ciment de l’accompagnement proprioceptif, outil-clé de la Pédagogie Kaddouch®. Pendant cette période, on trouve des récitals à deux pianos avec le pianiste Martial Solal, avec qui il a enregistré deux CD dont la « Balade pour 2 piano » primée “5 diapasons” par le magazine Diapason.
Université d’Oxford
Ahmad Jamal
Des musiciens comme Eddie Gomez, contrebassiste de Bill Evans, ou Jean-François Jenny Clark (professeur d’improvisation au CNSMDP) ont enseigné, joué et enregistré avec lui : ainsi on trouve un CD en duo avec Jean-François Jenny Clark enregistré lors d’un concert au studio 106 de la Maison de la Radio pour l’émission “les surprises de Martial Solal”. Il semble qu’une rencontre marquante avec le pianiste Ahmad Jamal pour l’enregistrement de l’émission “transversalles” sur France Culture ait été à la source du concept de conductibilité (communication par la création), du moins d’atmosphère ductile, sorte de milieu créatif propre à générer tous types d’apprentissages.
Daniel Humair
Plusieurs tournées de concerts en trio ont abouti à un disque avec Daniel Humair et Cesarius Alvim.
Eddie Gomez
Gary Peacock
Pour suivre le projet d’enregistrement à New York
- Enregistrement avec Gary Peacock ,au studio Avatar de New York, juillet 2015.
Bibliographie
- «je voudrais improviser » Premier ouvrage théorique sur la Pédagogie Kaddouch, publié par le CDDP des Hautes Pyrénées.éditions K&M, CDDP
- “L’enfant et sa Musique” Second livre sur la pédagogie Kaddouch, édité par le CDDP ( centre de documentation pédagogique ), avec le soutien des Ambassades de France à Stockholm, Helsinki à Vienne (Autriche), l’Institut Français de Brême (Allemagne), le Centre Culturel Français de Bucarest (Roumanie ), les 8 Alliances Françaises en Bulgarie, l’Institut Franco-Russe de St Petersbourg.
- “Grandir en musique” Ouvrage dans lequel apparaît le concept fondateur de Conductibilité éditions K&M
- “des Mimes et des Murs”, la méthode Kaddouch, pour une nouvelle approche de l’enfant par la création. Deux études de cas pédagogiques.éditions Gruppen http://www.revuegruppen.com/gruppen/?p=2614
- “L’enfant, la musique et la mémoire”, R. Kaddouch, M.Noulhiane, éd. De Boeck
Œuvres pédagogiques
- Robert Kaddouch, Les chansons à modeler de Tonton Robert, Tarbes, Kaddouch & Music, , 37 p. (ISBN 978-2-9537465-2-5, notice BnF no FRBNF42656768) ;
- Robert Kaddouch, Les jeux de piano, Tarbes, Kaddouch & Music, , 37 p. (ISBN 978-2-9537465-4-9, notice BnF no FRBNF42652232) ;
- Robert Kaddouch, La notation Kaddouch : des formes pour entendre, Tarbes, Kaddouch & Music, , 33 p. (ISBN 979-10-91488-03-7, notice BnF no FRBNF43760271) ;
- Robert Kaddouch, La notation Kaddouch junior : apprendre à lire quand on est petit, Tarbes, Kaddouch & Music, , 33 p. (ISBN 979-10-91488-04-4, notice BnF no FRBNF43760280) ;
- Robert Kaddouch, Les cahiers d’Ethel, Kaddouch & Music, (ISBN 978-2-9537465-6-3, notice BnF no FRBNF43856446) ;
- Robert Kaddouch, La technique du mille-pattes : Les bases de l’accompagnement, Tarbes, Kaddouch & Music, , 22 p. (ISBN 978-2-9537465-9-4, notice BnF no FRBNF43760284) ;
- Robert Kaddouch, Standards de jazz : arrangés et ré-harmonisés pour redécouvrir et faire entendre différemment les harmonies de nos standards, Tarbes, Kaddouch & Music, (ISBN 979-10-91488-06-8, notice BnF no FRBNF43856442) ;
- Robert Kaddouch, Le livre de l’improvisateur, Kaddouch & Music, (ISBN 978-2-9537465-6-3, notice BnF no FRBNF43760289) ;
- Robert Kaddouch, Do ré mi fa tralala : les plus belles chansons de tonton Robert : le solfège par la méthode Kaddouch, Tarbes, Kaddouch & Music, , 63 p. (ISBN 978-2-9537465-3-2, notice BnF no FRBNF43856448) ;
- Robert Kaddouch, Chansons enfantines : arrangées et ré-harmonisées pour redécouvrir et faire entendre différemment les chansons de notre enfance, Tarbes, Kaddouch & Music, (ISBN 979-10-91488-05-1, notice BnF no FRBNF43856437).
Œuvres théoriques
- Robert Kaddouch et Jean-Paul Bernié, Je voudrais improviser, Kaddouch & Music, (notice BnF no FRBNF37069853) ;
- Robert Kaddouch, Grandir en musique : Pour une pédagogie de la réussite, Kaddouch & Music, , 116 p. ;
- Robert Kaddouch et en collaboration avec Sébastien Miravète, Des mimes et des murs : Une nouvelle approche de l’enfant par la création, Mont de Marsan, Gruppen, , 78 p. (ISBN 978-2-919103-05-8, notice BnF no FRBNF42793165) ;
- Robert Kaddouch et Marion Noulhiane, L’enfant, la musique et la mémoire : Apprentissage musical et développement cérébral, Paris, De Boeck, , 96 p. (ISBN 978-2-35327-246-4, notice BnF no FRBNF43726895, lire en ligne [archive]) ;
- Arnaud François (dir.) et Sebastien Miravete (dir.), Le pédagogue et le philosophe : Robert Kaddouch et la conductibilité, Paris, L’harmattan, coll. « Esthétiques », , 114 p. (ISBN 978-2-343-08855-6, notice BnF no FRBNF45003168, lire en ligne [archive]), p. Le cas d’Alice, texte de Robert Kaddouch, page 9 à page 46 ;
- Robert Kaddouch, Enseigner l’interprétation musicale : réflexions et techniques, Villers-Cotterêts, Ressouvenances, , 100 p. (ISBN 978-2-84505-217-8, notice BnF no FRBNF45219562), en collaboration avec Jacqueline Challet-Haas pour le chapitre “Transfert des valeurs” ;
- (en) Robert Kaddouch, A Pedagogy of Creation : Teaching Students to Communicate Through Music, Lexington Books, Rowman & Littlefield, (ISBN 978-1-4985-9525-4).
- Arnaud François (dir.) et Sebastien Miravete (dir.), Le pédagogue et le philosophe : Robert Kaddouch et la conductibilité, Paris, L’harmattan, coll. « Esthétiques », , 106 p. (ISBN 978-2-343-08855-6, notice BnF no FRBNF45003168, lire en ligne [archive]).
- Alain Batarec, Karnet de notes : 5 leçons avec Robert Kaddouch, Bagnères-de-Bigorre, Alain Batarec, , 86 p. (ISBN 979-10-343-0323-6).
Discographie
Œuvres pédagogiques
- 1993 : Musique, s’il vous plaît !, avec Martial Solal(notice BnF no FRBNF39589154) ;
- 1996 : Tous en musiques, avec Martial Solal (notice BnF no FRBNF39629662) ;
- 2010 : Au piano les bébés(notice BnF no FRBNF42269929).
Œuvres artistiques
- 1993 : Éclipse, trio avec Daniel Humair à la batterie et Cesarius Alvim à la contrebasse ;
- 1997 : Balade pour deux pianos, CD avec Martial Solal au piano(ASIN B00004UWJA) ;
- 2015 : MS1014, CD avec Martial Solal , duo au piano27 ;
- 2016 : 53rd Street, CD avec Gary Peacock à la contrebasse(ASIN B018RCJCW4), (notice BnF no FRBNF45088512) ;
- 2016 : High Line28, CD avec Gary Peacock à la contrebasse (ASIN B01BN5QOL4) ;
- 2017 : Une rencontre, CD avec Michel Benita à la contrebasse et Gérard Trémège pour la composition29.
Émissions radio
- Série d’émissions sur France Musiques dont “AU MICRO” de Dominique Boutel.
- Chronique de Yolaine de la Bigne sur France Info
- Violon d’Ingres
- Dépêches-notes de Dominique Bouttel
- Concerts dont « les surprises de Martial Solal
- « scène ouverte » de Xavier Prévost …
- Invité de l’émission “SCENE OUVERTE” de Xavier Prévost, sur France Musiques pour un récital en duo avec Césarius Alvim.
- France Culture “allegro appassionato”, avec Yvan Amar
Télévision
- Plusieurs reportages et émissions de télévision sur TF1, FR3, M6, la 5, dont “femmes-enfants” sur la chaîne Santé Vie avec Jacques Pradel et Brigitte Simonetta, reportages commentés par la pédiatre Edwige Antier.
- Émission “Comment ça va bien” de Stéphane Bern, sur France 2
- Un beau reportage démontrant la fulgurance d’apprentissage, décrite par le Pr Olivier Houdé , comme ‘tsunami d’apprentissage” et une présentation générale de la méthode
Presse écrite
Plus de 1500 articles parus à propos de la méthode, dans la presse internationale (Daghens Nyheter), nationale ( le Monde, le Figaro, le nouvel observateur, Prima, Parents magazine, Zurban, mam) spécialisée ( la lettre du musicien, TDC, le Monde de la Musique, Pianiste, Piano magazine …), régionale (la Dépêche, la Nouvelle République, Sud Ouest, L’éclair, la semaine …) .
Un très bel article de la revue littéraire GRUPPEN
Notes et références
- « Tarbes. Kaddouch à New York » [archive], sur ladepeche.fr (consulté le 1er septembre 2020)
- « Tarbes. La méthode Kaddouch analysée » [archive], sur ladepeche.fr (consulté le 1er septembre 2020)
- « Le Tarbais Robert Kaddouch reconnu au plus haut niveau ! – Le Petit Journal » [archive], sur www.lepetitjournal.net (consulté le 23 juillet 2020)
- « La méthode Kaddouch publiée aux États-Unis » [archive], sur nrpyrenees.fr (consulté le 1er septembre 2020)
- « Kaddouch, Robert (1958-…) » [archive], Bibliothèque nationale de France (consulté le 19 juillet 2020)
- Florence Chédotal, « Kaddouch, la touche plaisir » [archive], sur La Montagne, (consulté le 6 juin 2020)
- «Ecouter, stimuler encourager» [archive], sur ladepeche.fr (consulté le 27 septembre 2020)
- « Le Tarbais Robert Kaddouch reconnu au plus haut niveau ! », Le Petit-Journal, (lire en ligne [archive])
- « En avant les petits maestros ! » [archive], sur madame.lefigaro.fr, Madame Figaro, (consulté le 11 juillet 2020)
- « Quand deux artistes mettent le chocolat en musique » [archive], sur ladepeche.fr (consulté le 11 juillet 2020)
- « Les langues étrangères orchestrées » [archive], sur ladepeche.fr (consulté le 11 juillet 2020)
- « Apprendre l’anglais par la musique » [archive], sur ladepeche.fr (consulté le 11 juillet 2020)
- « Tarbes. Robert Kaddouch s’intéresse à la danse avec Béatrice Dutrey » [archive], sur ladepeche.fr (consulté le 25 juillet 2020)
- « La méthode « Kaddouch » à Tarbes ! », Le Petit-Journal, (lire en ligne [archive])
- « Robert Kaddouch ouvre une classe de pédagogie à Tarbes », Le Petit-Journal, (lire en ligne [archive])
- Eustelle Liesenborghs, « Ecole Kaddouch : mélomanes dès le berceau », La République des Pyrénées, (lire en ligne [archive])
- « Robert Kaddouch prend la clé des champs » [archive], sur ladepeche.fr (consulté le 10 juillet 2020)
- « Kaddouch, musique et histoire », La Dépêche du Midi, (lire en ligne [archive])
- Gérald Camier, « «Ecouter, stimuler encourager» », La Dépêche du Midi, (lire en ligne [archive])
- Josiane Battoue, « Une école Kaddouch à Stockholm », La Dépêche du Midi, (lire en ligne [archive])
- « Robert Kaddouch « emballe » Oxford ! », Le Petit-Journal, (lire en ligne [archive])
- (en) « “Autism and Perception” by Robert Kaddouch (Ecole Kaddouch & Music Paris) » [archive], sur sjc.ox.ac.uk (consulté le 24 janvier 2021).
- Josiane Battoue, « Tarbes. Robert Kaddouch, citoyen d’honneur », La Dépêche du Midi, (lire en ligne [archive])
- « Tarbes. Robert Kaddouch citoyen d’honneur », La Dépêche du Midi, (lire en ligne [archive])
- « Nomination dans l’ordre des Arts et des Lettres – hiver 2018 » [archive], sur le site web du Ministère de la Culture, (consulté le 3 juin 2020)
- « Tarbes. Robert Kaddouch, chevalier des Arts et des Lettres », La Dépêche du Midi, (lire en ligne [archive])
- « Tarbes. Robert Kaddouch parmi les plus grands », La Dépêche du Midi, (lire en ligne [archive])
- Laurent Dussutour, « chronique » [archive], sur www.citizenjazz.com,
- « Tarbes. Gérard Trémège fait «jazzer» Robert Kaddouch », La Dépêche du Midi, (lire en ligne [archive])
